课程五大件
A. 建筑中什么叫五大件
建筑五大员是指预算员、施工员、质检员、安全员、材料员。
农村新型服务体系“五大员”是指流通信息员、劳动力转移信息员、农业科技员、计划生育员和卫生医疗员。
班组建设“五大员”是指安全员、政治宣传员、技术培训员、考勤员、材料员。
保险业五大员是指新人辅导员、协赔员、陪访员、驻村员、内务管理员。发展五大员目的在于实现村村有保险，户户有保单，实现服务的延伸。
变电站五大员是指技术培训员、政治宣传员、安全员（兼劳动保护检查员）、工器具及（资）材料管理员、经济考核生活员
五大员的认证，国家劳动部和建设部都在颁发资格证书。预算员：（1）项目经理的领导下，具体、负责施工总进度计划的编制，并根据总进度计划的目标，编制施工作业计划，参与编制劳动力需用计划机械设备需用计划，材料构配件供应计划和资金平衡计划。
（2）参与施工组织设计的编制，及时掌握劳动力、材料供应、机械配置等信息，并注意灵活运用。
（3）协调好各种计划之间关系，注意做到以总进度计划为龙头，其他资源配置计划对总进度计划起到保证作用。
（4）注意收集项目施工工期签证的资料，动态管理施工工期，调整总进度计划并进行跟踪。
（5）编制旬月施工工作计划，并做好计划的上报工作，参与生产调度和参与协调安装等单位的施工配合。
（6）在分管领导的指导下，做好工程项目的开工、竣工、形象进度、产值、实物量的统计工作。
（7）做好工程资料的积累，合理设置统计台帐，并及时登帐，指导施工员记好施工日记。 施工员： 施工员的工作就是在施工现场具体解决施工组织设计和现场的关系, 组织设计中的东西要靠施工员在现场监督,测量,编写施工日志,上报施工进度,质量,处理现场问题.是工程指挥部和施工队的联络人. 质检员：1 、执行国家颁发的安装工程质量验评标准和施工验收规范，照章独立行使质量监督检查权和处罚权。
2 、负责专业检，随时掌握各作业区内分项工程的质量情况。
3 、负责分项工程质量的评定，建立质量档案，定期向项目总工和上级质量管理部门上报质量情况。
4 、负责分项工程各工序、隐蔽工程的施工过程和施工质量的图像资料记录。
5 、对不合格项及时向项目总工和上级质量管理部门汇报，监督各专业工程师制定纠正措施，并协助进行质量损失的评估。安全员：保证在施工中不出安全问题.严格按施工规范施工,随时监督。材料员：1、熟悉施工工艺编制材料计划，按计划组织材料进场。
2、对进场材料质量负责，做好跟踪服务工作。掌握材料的使用情况。
3、对进入现场材料应分门别类堆放，根据材料性质采取有效防腐、防潮、防变型（质）措施。
4、对须复检的材料应及时送检，并与进场材料相对应。
5、对现场材料损耗情况及时统计上报。
6、保证零库存，对积压材料合理应用。
7、建立材料分析档案（价格、货源）及时反馈决策层
B. 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面
一、健康领域 情感领域：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；认知领域：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；动作技能领域：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、语言领域 情感领域：乐于与人交谈，讲话礼貌； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书；认知领域：注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 动作技能领域：能听懂和会说普通话。 三、社会领域 情感领域：乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国； 认知领域：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 动作技能领域：能主动地参与各项活动，有自信心；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 四、科学领域 情感领域：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识； 认知领域：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 动作技能领域：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能适当的方式表达、交流探索的过程。 五、艺术领域 情感领域：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 认知领域：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 动作技能领域：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
C. 怎样做到课程目标五大板块的协调一致
幼儿园的课程都是主题课程，主题课程围绕某个故事或事件展开，
以主题为切入，激发幼儿兴趣和学习积极性，期间渗透五大领域的知识，
在系统的幼儿园教学活动，把五大领域看做教育的内容，课程的主题化则看做是形式和方法。除此以外还涉及到“家园共育（与家长沟通）、环境创设（环境布置）、区域活动（模仿不同社会环 境，扮演不同角色，获得相关知识体验，是主题活动和环境创设有机结合的产物）
内涵解释：
*主题活动指:围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。其特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。
*课程目标：教学所需要达到的认知程度，就是学生要在这个课程中要学点什么。
*幼儿园五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术
*区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。常见的区域有：建构区、美工区、表演区、角色游戏区（如娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆、交通岗、小记者、小警察）、阅读区、益智区、语言区、科学区、感官操作区、沙水区、运动区等。
五大领域和课程目标的关系是：课程目标（设置）要包涵五大领域内容，并通过主题系统的展示介绍，使幼儿综合学习掌握。五大领域的作为学习掌握的内容，则要与时俱进，应对主题要求的发展，不断更新扩充，使得幼儿在主题课程学习中开阔眼界，掌握更多相关知识~
D. 教学五大常规是什么
教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分。
E. 什么叫五大件
一般家庭使用的双筒洗衣机，只包三大件：电机，电容，定时器免费保修三年；非家庭使用的洗衣机，整机品质免费保修半年。
如果是全自动的洗衣机，五大件：电机，电容，程控器，减速器，离合器
整机保修一年，主要部件保修3年
1.自售出之日起7日内，发生性能故障，可以选择退货、换货或修理；2.自售出之日起15日内，发生性能故障，消费者可选择换货或者修理修理；在三包有效期内，修理两次，仍不能正常使用的产品，凭修理提供的修理记录和证明，由销售者负责为消费者免费调换同型号同规格的产品或按有关规定退货
F. 幼儿园课程 请问五大领域、主题、分科、整合式课程这几个词之间是什么关系请简要说,不要长篇大论,
首先是在教学当中要确定主题,而后己教学设计都是围绕着主题进行的.分科是对于不同领域的活动安排或者说是对主题的表现形式,整合是对于各领域的贯穿,也就是说在一个教学活动中还有其他领域的课程涵盖.
G. 请问学作曲的四大件是什么
和声学 乐理学 乐律学 曲式学 配器法 一共是五大
H. 课程标准由哪五部分组成什么是核心部分
有以下五个部分
前言：叙述科学课程改革的背景、课程的性质和基本理念
课程目标：学习目标、专业能力、方法能力、社会能力
内容标准：平面构成、色彩构成
实施建议：教材编写建议、课程资源的开发与利用、教学建议、评价建议
附录：含具体目标中行为动词的定义、教学活动的类型与设计、案例三个部分
内容标准为核心部分
(8)课程五大件扩展阅读:
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
I. TS16949体系的五大工具是哪五个
TS16949五大工具分别是：
测量系统分析（MSA）、产品质量先期策划（APQP）、潜在失效模式与后果分析（FMEA）、统计过程控制（SPC）和生产件批准（PPAP）。
1、MSA测量系统分析
测量系统必须处于统计控制中，这意味着测量系统中的变差只能是由于普通原因而不是由于特殊原因造成的。
2、APQP 产品质量先期策划
3、FMEA-潜在失效模式分析
FMEA是产品设计或生产早期阶段就开始进行的一组系列化活动。及早地指出根据经验判断出的弱点和可能产生的缺陷及其造成的后果和风险，并在决策中采取措施加以消除。
4、统计过程控制分析
生产过程的质量控制是保证产品质量的重要环节，稳定的生产过程会带来质量上的飞跃。统计过程控制图用于记录与质量有关的工序参数或不同时间的产品参数。
5、PPAP 生产件批准程序
PPAP的目的是用来确定供方是否已经正确理解了顾客工程设计记录和规范的所有要求，并且在执行所要求的生产节拍条件下的实际生产过程中，具有持续满足这些要求的潜能，是目前最完善的供应商选择与控制系统。
扩展材料：
ISO/TS16949是 国际汽车行业的技术规范，是基于ISO9001的基础，加进了汽车行业的技术规范。
ISO/TS16949是 国际汽车行业的一个技术规范，其针对性和适用性非常明确：此规范只适用于汽车整车厂和其直接的零配件制造商。这些厂家必须是直接与生产汽车有关的，能开展加工制造活动，并通过这种活动使产品能够增值。
对所认证的公司厂家资格，有着严格的限定。那些只具备支持功能的单位，如设计中心，公司总部和配送中心等，不能独立获得ISO/TS16949：2002认证。对那些为整车厂家或汽车零备件厂家制造设备和工具的厂家，也不能获得ISO/TS16949：2002的认证。因此，ISO/TS16949:2002的实施，对 三大汽车公司和他们的零备件制造供应商将有直接的影响。
J. 学习的五大步骤
这几天听陈安之的一个关于销售的课程录音，开始就说到如何学习的问题。我们每个人都渴望学到更多的知识，但我们却很少学习过如何学习。陈安之在课程中把学习分为五大步骤，还是很有道理的。听了两次课程，我简单的纪录下学习的五大步骤。其实，很多道理并不是我们不懂 ，只是没有去实践或者没有坚持。因为学习并不会使我们成功，只有不断学习才会成功。
学习的五大步骤：
第一：初步的了解
第二：重复是学习之母
第三：开始使用
第四：融会贯通
第五：再次加强