中班教案小熊搬家

『壹』 幼兒園大班語言教案快樂是什麼活動反思

大班閱讀《快樂是什麼》 教案及反思 活動目標 1.能仔細觀察畫面，推測人物間的對話。 2.理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是一種快樂。 3.大膽講述各角色的快樂，嘗試用簡單標記製作快樂計劃。 活動重點 理解故事中各種人物的快樂，知道與人分享也是一種快樂。 活動准備 大圖書，音樂，故事讀本人手一冊，黑板，各種職業的圖片，空白快樂計劃卡人手一份。 活動過程 1.導入活動 （1）播放音樂《幸福拍手歌》，師幼一起做律動。 （2）教師：誰能告訴我你聽到了什麼？在和爸爸媽媽、老師、小朋友一起做律動時有什麼感受呢？小朋友們聽得真仔細，你們認為快樂是什麼呢？幼兒自由回答。 2、談話引出故事   （1）、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什麼呢？出示大圖書的封面——《快樂是什麼》   （2）、小朋友你們平時遇到過什麼快樂的事情嗎？誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）   （3）、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）   （4）、教師總結：爸爸、媽媽說得太棒了！

『貳』 中班數學基數和序數教案5以內的

活動目標：
1、認識5以內的序數，並感知序數的方向性。

2、能夠正確運用「第幾」來表示物體的順序。

活動准備：

1、學具：數字卡片1-5

2、教具：小動物圖片、綠、紅、藍、黃、紫的房子圖。樓房圖，綠、紅、藍、黃小椅子。

活動過程：

一、創設情境「小動物搬家」，幫助幼兒認識5以內的序數。

1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林裡的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什麼顏色的呀？

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）

3、咦，這些小房子怎麼沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉「1」卡，選擇一幼兒的「1」釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡並釘在房子上）

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8、紅房子在第幾座？（第2座）-----

9、藍房子在第幾座？（第3座）------

二、進一步鞏固序數詞第一至第五。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）

2、一共有幾只小動物？（數數：5隻。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示「鑰匙」 ）

3、小狗排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙「1」 ）4、小猴排在第幾個？（第5個）（------「5」 ）

5、小鹿排在第幾個？（第3個）（------「3」 ）

6、小兔排在第幾個？（第4個）（------「4」 ）

7、小松鼠排在第幾個？（第2個）（------「2」 ）

教師小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！

三、學習根據序數詞找到相應的位置。

1、什麼聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小貓、小羊、鳥、小青蛙、還有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？

2、（出示樓房圖）草地的後面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數一數這是幾層樓的樓房？

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）

4、小烏龜說：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、小鳥說：我喜歡住得高高的，我要住第3層的最後一個房間。（找，並貼照片）

6、（出示小羊和小貓）：小羊和小貓是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？

7、（找）二樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是有幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小貓住這兒吧。

四、游戲：「看電影」

我們今天幫了那麼多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，他們非常高興，小動物們為了感謝我們，邀請小朋友去電影院看動畫片，現在我們就一起排好隊去看吧。

1、游戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字型大小碼1-5。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。

2、幼兒自由取票找座，請幼兒說說自己選的是第幾排第幾個座位，也可看一看第幾排，第幾個座位坐的是誰？然後觀看動畫片。

『叄』 中班2016上學期語言《貓頭鷹搬家》教案

活動目標：

1．通過活動，引導幼兒理解什麼是長大，體驗長大、成內長了的快樂。

2．在理解故事容內容的基礎上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對於成長的喜悅心情。

3．通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，並且能樂意的和同伴進行交流，發展幼兒的口語表達的能力。

活動准備：

1．與故事內容有關的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內容同故事前四段）

2．請爸爸媽媽幫助我們准備我們穿小的衣服或者是鞋子。

活動過程：

一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設置問題。

提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受自己在長大的？

『肆』 適合小班講的故事有哪些

故事一：《高高興興上幼兒園》

今天，幼兒園開學了。小白兔起得特別早，他的臉上笑眯眯的，高貴關系學地去上幼兒園。他走著走著，忽然聽見後面有人在叫：「呷呷呷，呷呷呷。」小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子一搖一擺地走過來。小白兔問：「你早！你上哪兒去？」小鴨子說：「我上幼兒園！」兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。他們走呀走呀，忽然聽見後面誰在叫：「喵喵——喵喵——」他們回頭一看，噢，原來是小花貓。「你早！你上哪兒去？」他倆一齊問。小花貓說：「我上幼兒園！」三個好朋友手拉手，高高興興上幼兒園。

(4)中班教案小熊搬家擴展閱讀：

〖the bottom class in a kindergarten〗幼兒園里按照年齡劃分的由較小的兒童所編成的班級(相對於中班和大班而言)，一般為三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童，每班20~25人。

『伍』 看圖寫話動物幫小熊搬家

一天，小熊要搬新家了，朋友們都來幫忙。
小兔姐妹負責搬桌子，可是桌子和它們的個子一樣高，怎麼搬呢?突然，兔姐姐想到了好辦法說:「把桌子翻過來抬著桌面向前走，這樣不就行了嗎?」兔妹妹一拍腦袋說:「是的，真是一個好辦法，我怎麼沒想到呢!」它們說完就這樣做了。
小猴兄弟哎呦哎呦地抬著重重的大床。小鴨拉著一輛車，車上裝了許多的雜物，公雞在後頭幫忙推車。小豬力氣大，一個人扛著掛衣架大步地朝前走。小貓捧臉盆，小狗抱棉被。小熊自己搬椅子，走在隊伍的最前面，一邊走一邊說:「大家加油啊，我家就在不遠處了。」
在大家的共同努力下，很快地把小熊的東西搬進了新家。小熊感激地說:「謝謝大家了!今天就在我家吃飯吧!」大家異口同聲地說:「好!」
小動物們一起度過了快樂而充實的一天。

『陸』 小熊和最好的爸爸搬家讀後感100個字

搬家好開心，也好難過。好悲傷，又那麼溫暖。

『柒』 幼兒園大班的快樂是什麼 教學設計

活動目標： 1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。 活動准備： 1．小動物頭飾。 2．音樂《幸福拍手歌》。 3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。 活動過程： 1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。 2．自主閱讀故事《快樂是什麼》。 ①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地在想快樂是什麼呢？ ②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。 3．講故事《快樂是什麼》。 ⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。 ⑵這個故事的題目是什麼？（快樂是什麼） ⑶小兔子是怎麼想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地想。） 請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。 ⑷小鳥的快樂是什麼？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的） 請幼兒學說對話。 ⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家） 請幼兒學說對話。 ⑹後來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠） ⑺小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷里數星星） 請幼兒學說對話。 ⑻小鹿的快樂是什麼？（森林裡沒有獵人，我們很安全。） 請幼兒學說對話。 ⑼最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。） 請幼兒學說對話，模仿動作。 3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。 4．請幼兒扮演小動物來表演。 5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。 一、說教材 （一）教材分析 故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受並產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂。而且故事裡的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。 （二）教學目標 1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。 2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。 （三）教材重點、難點 本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不 豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。 二、說教法 充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的准備。通過練習法可以刺激幼兒的表達慾望。根據幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力。 三、說學法 由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習達到語言連貫表達故事內容。 四、活動准備 頭飾、錄音機等 五、說教學過程 （一）聽音樂《幸福拍手歌》，引起幼兒興趣。 （二）直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。 （三）示範法：教師講述故事內容，讓幼兒初步了解故事內容，發展幼兒的想像力。 （四）（重點）說動物的話。 （五）分角色六人一組合作，表演故事。 （六）布置作業，回家把故事講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來，符合幼兒好動特點。用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。 （七）在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

『捌』 幼物園要搬家了如果用3輛載重為2噸的昏車運關之這些小動物怎麼分配合適5隻熊

2輛分別載2隻熊，剩下一隻就載一隻熊咯！

『玖』 幼兒園中班語言《快樂是什麼》教學設計

活動目標：
1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動准備：
1．小動物頭飾。
2．音樂《幸福拍手歌》。
3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。
活動過程：
1．放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。
2．自主閱讀故事《快樂是什麼》。
①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地在想快樂是什麼呢？
②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
3．講故事《快樂是什麼》。
⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。
⑵這個故事的題目是什麼？（快樂是什麼）
⑶小兔子是怎麼想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地想。）
請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
⑷小鳥的快樂是什麼？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）
請幼兒學說對話。
⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家）
請幼兒學說對話。
⑹後來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）
⑺小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷里數星星）
請幼兒學說對話。
⑻小鹿的快樂是什麼？（森林裡沒有獵人，我們很安全。）
請幼兒學說對話。
⑼最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）
請幼兒學說對話，模仿動作。
3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。
4．請幼兒扮演小動物來表演。
5．在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。

『拾』 小熊和最好的爸爸搬家讀後感

熊爸爸叫小熊睡覺，因為冬天來了，熊要冬眠了。可是小熊不想睡覺，於是就自己出去玩了。
小熊想，自己的爸爸真壞，不但不陪自己玩，還自己呼呼睡大覺。當他遇見小黑鳥在樹上自由自在的玩耍時，他就也想當大黑鳥的孩子，可是又聽說大黑鳥是通過叼小蟲子喂小黑鳥，小熊就不想當了。
當他又遇見小狐狸在雪地里高興的玩耍時，他又想當大狐狸的孩子，可是一聽說大狐狸是通過舌頭舔自己孩子的毛照顧小狐狸，小熊就不想當了。
當他遇見小鷹在天上快活的在天上翱翔時，他又想當大鷹的孩子，可是一聽說大鷹整天都訓練自己孩子時，小熊就不想當了。
當他遇見小猴子在樹上盪鞦韆時，他又想當大猴子的孩子，可是一聽說猴子們整天都在樹上盪來盪去，小熊就不想當了。
當他又遇見小企鵝在雪地里做游戲時，他又想當大企鵝的孩子，可是一聽說大企鵝是通過自己壓在孩子的身上取暖時，小熊就不想當了。
最後，小熊想來想去，覺得還是自己的爸爸最會照顧自己，於是就乖乖的爬到爸爸的身邊幸福的睡大覺了。
看 完這本書，我想到了我自己。我總是責怪自己的爸爸不陪我玩，有時候也跟小熊一樣想換一個爸爸，換一個能整天陪我玩的爸爸。但是，現在我回想起來，爸爸有時 也會抽出時間陪我玩拳擊的游戲，每次爸爸都讓著我，讓我體會到勝利的喜悅！有時也會教我玩象旗和五子棋的游戲，讓我體會到從媽媽那裡無法滿足的棋類游戲， 讓我感受到了棋類游戲的智慧和奧妙；有時也會送給我一件我期待已久的玩具，給我帶來驚喜......
我現在似乎可以諒解爸爸了，他對我的關愛是默默的，是別人無法替代的，我愛我的爸爸！