幼兒螞蟻搬家

㈠ 螞蟻快回家 體育游戲小班

小班體育游戲《螞蟻搬家》
【設計意圖】
當前建構式課程中，對主題下的日常活動都進行了整合。我們可以看到，在教材中出現的體育集體教學活動內容不多，幼兒的體能發展目標難以得到落實，這就需要我們在戶外的體育游戲中進行對接式補充。小班體育游戲《螞蟻搬家》是根據小班第二學期體育活動《小雞出殼了》的教學目標（即能在較窄的小路上行走），並結合《指南》中關於小班幼兒平衡能力發展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩地雙腳連續向前跳，設計特定的情境游戲，以使幼兒在輕松愉快的游戲中鞏固和發展平衡能力、協調能力，從而實現體育游戲與體育集體教學活動的有效對接，並培養幼兒的勞動意識和合作意識。
【游戲目標】
1.通過在不同"路徑"上以不同的方式行走，鞏固和發展身體平衡能力和協調能力。
2.在螞蟻搬家的游戲情境中體驗勞動的快樂,並培養勇敢、合作的精神。
【游戲難點】
1. 幼兒在游戲的開展中體現出自主性及規則意識。
2. 游戲過程中幼兒間體現出良好的合作意識。
【游戲准備】
1.場景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；
2. 輔助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；
3. 保育准備：幼兒運動毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；
4. 經驗准備：關於螞蟻的一些基本的生活習性。
【游戲過程】
一、螞蟻出洞：（熱身運動）
1. 螞蟻媽媽帶領小螞蟻聽音樂，鍛煉身體各部分。
師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧！（轉轉頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）
2. 螞蟻媽媽帶領小螞蟻自由結伴走。
二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法，練習平衡。）
1. 螞蟻媽媽提出問題，引導小螞蟻自主想出各種過河的方法。
師：前面有一條河，該怎麼過去呢？
2.小螞蟻自主選擇方法過河。
3.螞蟻媽媽指導小螞蟻過河的注意事項，保證安全。
師：每隻小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個一個走，要注意安全，走穩了，掉下去會被水沖走的。
指導要點：引導幼兒根據已有經驗及直觀的材料想出各種過河辦法和自主選擇過河方法。
三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培養幼兒的合作意識）
（一）第一次搬家
1. 情境創設：打雷下雨-----需要搬家。
① 師：聽，什麼聲音？
② 螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。
③ 雨越下越大了，河水越來越滿了，要淹沒我們的家了，怎麼辦？那把家搬到哪裡最安全呢？
2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運物品。
指導要點：引導幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運物品，從中培養孩子勇敢、克服困難、團結協作的精神。
3. 螞蟻媽媽評價小螞蟻搬家的過程。
①肯定小螞蟻的勞動成果
②評價並引導小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點）
指導要點：引導幼兒發現存在的問題及解決策略。
（二）第二次搬家
師：雨停了，太陽公公也出來了，媽媽告訴你們一個秘密，我們螞蟻有一個特點，在雨停之後，還是喜歡回到原來的家，你們願意把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好辦法，注意安全。
指導要點：引導幼兒克服第一次搬家過程中的困難,並養成收拾整理物品的習慣。
四、螞蟻休息：（放鬆運動）
現在讓我們放鬆放鬆吧！（抖抖手、抖抖腳、搖搖頭）

㈡ 幼兒園音樂課螞蟻搬家活動效果分析

活動設計背景

孩子的好奇心是不可磨滅的，每當教師拿著剪刀的時候，他們總圍在旁邊好奇觀看，由於幼兒年齡較小，孩子的手指靈活性和操作能力還比較欠缺，本次活動就是為滿足幼兒的好奇心，並發展其操作能力而設計的，同時也提供孩子學習使用剪刀的機會

活動目標

1、培養幼兒對繪畫的興趣 。

2、使幼兒學會欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。

3、要求幼兒學會團結友愛、互相幫助。

教學重點、難點

1、和小朋友學會團結友愛，互相幫助

2、學習如何使用剪刀

活動准備

剪刀、鉛畫紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一小）。

活動過程

一、故事導入

（出示兩個螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什麼樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：「我已經長大了，我想一個人住一間房間。」 螞蟻爸爸同意了

二、老師示範

1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。（教師在圓內畫波浪線）

2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。

三、觀察演示，幼兒操作

1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎麼辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

2、學習使用剪刀

⑴ 示範用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

⑵ 幼兒學剪，教師觀察指導：

① 指導幼兒拿剪刀的方法。

② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。

3、學習粘貼

搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

⑴ 示範粘貼

先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。（教師示範把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

⑵ 幼兒粘貼，觀察指導

觀察幼兒能否對應地並間隔一定距離地粘貼。

四、音樂活動

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、 音樂欣賞《螞蟻搬豆》

教學反思

本課是以螞蟻搬家

課前我先讓學生聽故事，孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。通過螞蟻的王國故事的導入和分角色的扮演，充分調動了學生的學習興趣，為接下來的環節打下了很好的基礎。老師和學生的參與也融合了新課標中學生主導教師為輔的精神。 的故事為題材引導學生進行繪畫創作的，在這一課中通過創設情境滲透德育意識，培養學生集體協作精神的典型課例。通過對昆蟲外形特徵的描繪，激發學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑借自己的觀察、體驗和豐富的想像進行無拘無束的表達。

其中最大的不足就是孩子在活動扮演中沒有達到原先預設的團結合作的目的，而是各扮演自己的，另外一點就是在使用剪刀時，有很多孩子還沒學會正確使用剪刀的方法，我想這可能是我在教學中還存在很多欠缺和經驗的不足，我會認真思考並改正，爭取下次做得更好。

㈢ 動漫兒童睡前故事螞蟻搬家

轟隆隆一陣雷聲響起，小螞蟻說：「要下雨了。」它馬上把東西整理好准專備搬家，小螞蟻扛著屬一大袋東西出了家門。
走了一半的路，它看見蝸牛哥哥，蝸牛哥哥說：「小螞蟻，你扛著一個大袋子去哪裡呀?」小螞蟻說：「要下雨了，我要搬家。」說完，小螞蟻繼續往前走。小鳥也飛過來說：「小螞蟻，要下雨了，你趕快去找家吧!」小螞蟻聽了說：「謝謝你小鳥，是你提醒了我。」小鳥說：「沒關系，我還要跟其他動物說呢。」「好吧，那你先去吧。」小螞蟻說。
小螞蟻這下走得快多了。等小螞蟻找到家的時候，就下起了大雨。
小螞蟻回到家想：「幸虧小鳥提醒了我，要不然我就要淋濕了。

㈣ 關於螞蟻的童話故事

1、小螞蟻大戰小蛇的故事

草叢里，生活著一大群螞蟻家族，它們每天唱歌跳舞，非常快樂。 可是有一天，一條貪吃的小蛇遊了過來，總是找它們的麻煩。 於是螞蟻王後派使者給小蛇送去了一封信，信上寫著： 小蛇先生，如果你總是打擾我們，總有一天，我們會被迫進行反擊。

在小蛇的腦子里，自恃龐大的驕氣與日俱增，依仗力大的傲氣達到了極點，它不屑的看完信，丟在了一邊。 它根本不把小螞蟻放在眼裡，滿嘴噴毒，用輕蔑、厭惡、殘暴、傲慢的語氣回答了小螞蟻的警告：「哼!你們這些屠弱無力、赤手空拳的小小螞蟻。

膽敢嚇唬和攻擊我，真是不知天高地厚，你們有這個膽量?要想領教就請來吧!一定叫你們跪倒在我的面前。到那時候，我想什麼時候吃你們窩里的卵就可以什麼時候吃了。」

聽到小蛇的回答，小螞蟻從東南西北，從世界的各個角落魚貫而來，准備結果它的性命。 塵土飛揚，一場戰斗開始了。 在搏鬥時，小蛇壓死、咬死了很多小螞蟻，從它嘴裡像自來水一樣噴出的毒液使很多小螞蟻變成了瞎子。

小螞蟻奮不顧身地蜂擁而上，向小蛇的眼部、尾部及其身體各個薄弱部位沖擊。 可是小蛇再厲害，怎麼能夠打得過成千上萬的小螞蟻呢?於是最後，小蛇丟掉了性命。

2、小小的螞蟻咬人的科學故事

紅火蟻源自南美洲的巴拉那河流域，它食性雜、攻擊性強、繁殖迅速、競爭力強。由於對人體健康、公共安全、農林業生產以及生態環境均具有嚴重的危害性，紅火蟻被列為世界上最危險的100種入侵有害生物之一。20世紀30年代，紅火蟻傳入美國。

2001年，它從美國蔓延至澳大利亞及中國台灣地區，然後又從台灣傳入廣東省的吳川市，繼而蔓延至省內其他城市及香港和澳門地區，後又進一步到達中國南方的大部分省份。 紅火蟻生性兇猛，平日以蟻丘為中心，向四周找尋食物。

只要遇上獵物，就會先以大顎緊咬，再用螫針連續針刺七八次，同時將存於腹部毒囊的毒液注入獵物皮下，使其麻痹。遇到體形大於自己的動物，紅火蟻會群起而攻之，並不惜以犧牲個體的策略擒獲獵物。

因此，在紅火蟻入侵後，本地螞蟻甚至其他節肢動物的生存出現了危機，各群落間的競爭也導致了本地螞蟻的數量大大減少。

人也會遭遇紅火蟻並被它們咬傷。顧名思義，被紅火蟻叮咬後，傷口處會有被火燒傷般的灼熱感，幾小時後，被蜇處將腫起白色膿包，這是與被普通螞蟻叮咬後的主要不同之處。由於紅火蟻的毒液比較特殊，如果被咬者是過敏體質的人。

會出現臉紅或者蕁麻疹，嚴重的還會出現喉嚨發脹、胸部疼痛、惡心、大量出汗、說話模糊等，並引發過敏性休克，極端的例子甚至會導致死亡。當然，在一般情況下，人若被紅火蟻叮咬後，只要掌握冰敷、不抓撓、就醫三步驟，就能確保安全。

3、螞蟻奶油蛋糕的故事

螞蟻尋找到一大塊奶油蛋糕，它高興的用自己頭上的觸角通知每一位同伴，螞蟻們收到了訊息都趕來幫忙。 蜜蜂這時從天上飛來，聞到了蜜糖的香氣，蜜蜂也通知了夥伴們一起來搬運這塊美味的蛋糕，它們全體出動，煽動著翅膀一起抬走了這塊蛋糕。

螞蟻趕來的時候，奶油蛋糕已經不見了，螞蟻們追蹤氣味一直到了蜜蜂的巢穴，蜜蜂們看見螞蟻們來做客非常高興，拿出蜜糖來招待螞蟻們，螞蟻們說：「你們剛剛搬走了一大塊蛋糕對么？」

蜜蜂驚訝的說：「天啊！你們怎麼知道，我們剛想給你們送去一半呢！我們在草地上發現了一大塊的奶油蛋糕，這真是太幸運了。」 螞蟻們不好意思的說：「事實上那是我們先發現的。」 蜜蜂們不好意思的連聲道歉，並把蛋糕還給了螞蟻。

螞蟻們把奶油蛋糕分成了兩份，留給了蜜蜂家族一半，然後高興的說：「美味的東西要一起分享不是嗎？」

4、螞蟻花朵搖籃的故事

好樣的，孩子們！教學已經結束，現在讓我們來享受陽光吧！」螞蟻爸爸和五隻小螞蟻躺在香噴噴的花瓣上，曬著太陽。 「呼呼，呼呼。」咦？什麼聲音？ 螞蟻爸爸一瞧，原來螞蟻寶寶們因為太累，現在一個個全部都睡著啦！

鮮花也瞧見了，它說：「沒關系，讓這些可愛的孩子們在我的大搖籃里睡吧！我來搖搖它們，讓它們做個好夢！」 比鄰的一朵鮮花見了，也說：「螞蟻先生，請把我的花瓣拿去給孩子們蓋上吧！」 螞蟻爸爸感激地說：「謝謝你們！」 就這樣。

五隻螞蟻寶寶躺在花搖籃里，蓋著花被子，甜甜的睡著了。

5、大力士杯運動會的故事

森林裡，舉行了一場「大力士」杯運動會。 大熊、小豬都來參加，它們站成一排，誰能舉起面前的大石頭，誰就是冠軍。 正在這時候，一群小螞蟻走了過來，它們說：「我們也要參加比賽！」

大熊、小豬，在場的所有人都哈哈大笑起來，大熊說：「你們簡直就是在說笑話，到時候石頭壓死你們可沒有人負責！」

小螞蟻們不服氣的說：「你們可別小瞧我們，比比不就知道了嗎？」 「嘟！」比賽的哨聲響起，它們一起開始搬石頭，大熊哼哧了半天，也沒搬起來，小豬累的滿頭大汗，還是沒能成功，小螞蟻們齊心協力，竟然真的將大石頭搬了起來！

大家見了，無不目瞪口呆，驚訝連連。 大熊和小豬慚愧的低下了頭，所有小動物都為小螞蟻們鼓起了掌，掌聲熱烈，久久不息。

㈤ 如何觸發幼兒的游戲活動

1.在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折從中獲得了社會經驗及能力
「游戲是孩子的第二生命，是孩子學習的第一所學校」。孩子會動開始就熱衷於玩各種游戲，過家家、搭積木、拼圖、找朋友、捉迷藏等，玩起來不亦樂乎！而孩子對生活周圍環境的認識、以及知識的獲得就是從這里開始的。沒有人教，孩子們就會模仿別人的言語、表情、行為和動作。孩子們在模仿媽媽的過程中了解了親人之間的關系；在模仿打電話的過程中，了解了電話的用途、學會了使用電話、會用禮貌用語；使他們對社會有了一定的認識和了解，並從中獲得了社會經驗及能力。孩子在參與游戲活動中逐漸學會與人相處、友好的協調人際關系。
1.1 提供條件、通過各種形式激發幼兒對游戲活動的興趣。幼兒在與同伴合作游戲的過程中，逐步建立了相互學習相互信任的關系，這種合作關系讓幼兒學會選擇自己喜歡的同伴及游戲角色，在游戲中幼兒享受成功、體驗挫折、滿足情感交流、嘗試解決問題，從而獲得身心和諧發展。
1.1.1 教師利用幼兒好玩好動的特點，通過各種形式，取得幼兒的好感，並滿足他們的適當意願，從而達到由好玩轉化為要玩、想玩、會玩的目的。例如：給小班幼兒提供紙球，他們先學會自己玩，然後和好朋友一起玩，到大家集體玩，由自我探究到合作創新，再到集體嘗試的過程中，幼兒進一步將好奇變成好玩又到喜歡玩，這樣，他們就會產生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產生游戲興趣的動力。
1.1.2 日常生活中，讓孩子走走跑跑的體育游戲不僅僅是鍛煉孩子的筋骨；讓孩子唱唱跳跳的音樂游戲活動，也不僅僅是進行藝術熏陶。這些活動性的游戲，不但培養了孩子的活潑、勇敢、堅強和關心集體的個性品質，還有助於孩子神經系統和大腦的發育；各類區角游戲，讓孩子找到自己喜歡的角色，邊模仿邊實踐，既滿足好奇心又增加了主動學習的信心，從而促進智力的發展，有利於孩子感覺綜合能力的提高。
1.2 在操作中、交往中培養幼兒的創造性思維、空間想像能力
1.2.1 我們的區角游戲具有開放性且內容豐富，幼兒能根據自己的興趣和需要，自主選擇游戲方式與游戲夥伴，並決定游戲進程。在游戲活動中，幼兒是游戲的主人，自主自願的從事著自己喜歡的活動，因此情緒高漲，思維積極。同時在游戲中幼兒互相協商、合作，並主動探索，努力解決問題，這使得幼兒積極性、自主性得到了充分的發揮。
在區角游戲中每個幼兒都在有意無意地關注同伴的一言一行，通過與同伴的協商、合作，建立正確的交往方式。兒童醫院里：你當了外科醫生我就當內科醫生吧，我來當病人，我當葯劑師吧……就這樣幼兒以自我為中心的意識得到改善，進一步的加強了幼兒社會性的發展。同時在活動中幼兒也能夠有許多創意性的想法：一位 「化妝師」 正在為他的顧客打扮，圍巾一會兒扎脖子上扣一個漂亮的蝴蝶結，一會兒扎在腰上作腰帶、一會兒披頭上作新娘的頭紗，積極動腦筋想把他的顧客打扮的最美。就這樣常常在操作中、交往中幼兒的創造性思維得到很好的培養，創造性得到充分發揮。
1.2.2 在體育教育中，老師要特別注意運用啟發式教學，當好「導演」，珍惜幼兒樂於活動的美好情感，熱情指導幼兒進行體育鍛煉，並盡可能以「孩子頭」的身份參加到他們的活動中去，共同分享成功的歡樂，耐心幫助他們克服困難，總結失敗的經驗教訓。例如：和中班幼兒玩「螞蟻搬家」的體育游戲，幼兒在認知發展上有個別差異，使得幼兒各自具有不同的學習形式，學習速度和認知。老師不僅要當好他們的「領頭人」，和幼兒一起玩游戲，還要鼓勵幼兒遇到困難積極動腦筋解決問題；這就需要教師給幼兒足夠的時間和機會。
2.體育游戲可促進幼兒身體發育，有利於幼兒身心健康發展
在體育游戲音樂游戲中，有運動量大的活動也有運動量小的活動。有全身運動、有局部運動，加上許多游戲多在戶外進行，孩子們可以接觸陽光、呼吸新鮮空氣，血液循環新陳代謝等，各個身體系統的功能均能得到加強。
2.1 教師在游戲中啟發、引導幼兒：幼兒喜歡獨自游戲、自由結伴遊戲，他們不需要也不願意成人的過分干預。但這並不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。因為幼兒年齡小，經驗少，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節的深化。前提是教師以平等的身份――「變成孩子」與幼兒共同游戲，共享快樂；教師的童心、游戲心會使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營造出寬松和諧的游戲氛圍，並要把握好時機和分寸，以不幹擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發展為目的。
2.2 游戲能有力地促進幼兒體、智、德、美方面的有機發展。我班在玩紙球游戲中，幼兒最為喜歡獨自向自己頭頂上扔，或是扔給自己喜歡的小朋友，少數幼兒喜歡集中在一起將紙球投進老師准備的大筐里；兒童游戲的玩具，都是來自於生活，來自於大自然之中，是

㈥ 一年級看圖寫話(小熊打傘給螞蟻搬家)

那是個悶熱的傍晚，天陰著，沒有風，知了的叫聲此起彼伏。他站在一株枝繁葉茂的泡桐樹下，心裏面像有一堆螞蟻在沒頭緒地四處爬行，抓不到，攆不走，躁得不得了。

他是進城務工的農民。這一點，從他的衣著打扮就可以判斷出來。他在等一個孩子。

給螞蟻打傘當然，那不是他的孩子，他的孩子在兩千里之外的鄉下，每年春節才能和他見一面。他真疼那個虎頭虎腦的小子，他自己的人生從來沒有規劃過，但兒子一出生，他的心裡就有了一幅宏偉的藍圖，他要讓他讀書，上大學，做個風刮不著雨淋不著的城裡人。只要想起這幅藍圖，即便身子累散了架，他都能在夢里笑出聲。

他經常夢到兒子。那個夏天，夢到的次數尤其多。

他實在是太想兒子了，便到離工地不遠的這個小區看孩子們玩耍。小區綠化得不錯，有一片寬闊的休閑區，休閑區里植滿泡桐和月季，還有一座滑梯和兩架鞦韆。放學之後，這里就成了孩子們小小的游樂場。那裡邊還真有個男孩跟他的兒子長得很像。

他開始關注這個男孩。他慢慢摸清了男孩出現的時間，還知道他在本小區的幼兒園上大班，每天放學，都賴在休閑區的滑梯上不肯回家，那個接送他的老太太，多數時候都是叮囑他一番便自己回家了。他們的家就在休閑區邊上，四樓，站在陽台上，就能將整片休閑區收入眼底。隔不長時間，那老太太便會伸出腦袋看一看，如果男孩跑得遠了，她便扯開嗓門喊他的乳名。他由此知道男孩叫童童。

他很想跟童童說話，很想牽著他的小手走一走，他甚至還專門給童童買了一塊巧克力，但一直沒有機會送給他，他怕被老太太看見。

一個星期後，那塊沒有送出的巧克力在他的口袋裡化掉了。他不死心，又去買了一塊。兩塊五毛錢，有點貴，不過，轉念一想，他覺得值。

這一天，這個悶熱的傍晚，他的機會終於來了。

還是在滑梯旁，童童還是賴著不走。老太太像往常一樣嫌童童淘氣，只是，說話間，哈欠連天，她說，我回家睡一會兒，你乖乖地在這里玩，不許跑遠啊!童童聽話地點頭，老太太走了。臨走前，拜託一個大點的孩子照顧童童，還將一把雨傘放在了滑梯旁邊，叮囑童童下雨了就打著傘回家。

他在泡桐樹後面聽得清清楚楚。過了幾分鍾，抬頭再看，那老太太的腦袋果然沒有像往常一樣出現在陽台上。他的心裡一陣歡喜。然而，當他走到滑梯旁，那個大點的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心裡直發毛。

他想了幾分鍾，決定再去買一塊巧克力來收買這個大點的孩子。不遠處就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。

就在那幾分鍾之內，風來了，雨也來了。一切都來得太突然。他從小商店裡出來時，雨點越來越密。他心裡好失落，這么大的雨，孩子們肯定早跑回家了。

走到離滑梯十來步遠的地方，他發現有一把粉色的小傘，像一朵蓮花，綻放在濃密的雨霧里。那舉著傘的孩子，是童童。

童童居然沒有走，一個人站在雨里，好似在等著他。真是天賜的機會。他摸一摸口袋裡的巧克力，大步流星走過去。

他喚了一聲童童，因為激動，聲音竟有些顫抖。童童將肩上的傘柄往後託了托，撲閃著又黑又亮的大眼睛，看著面前的陌生人，沒有應聲，而是很機靈地問了一句，你怎麼知道我的名字?

他慌忙討好地裂開嘴笑，說，我是你爸爸的朋友，我當然知道你叫童童。

畢竟是個孩子，這樣一說，他便信了。只見他伸長了小胳膊，將傘舉過頭頂，甜甜地說，叔叔，你來，我這里有傘。

他蹲下身，握住傘柄。忽然又聽童童說，叔叔，小心，不要踩到小螞蟻，它們正在搬家，我在給它們打傘。他這才發現，童童的傘下面有不少螞蟻，雨來得突然，那些黑色的小精靈正驚慌失措地四處逃竄。

原來，就為這個，童童才不肯回家。他的心裡忽然一片柔軟。他接過傘，罩著童童，罩著腳下的螞蟻，自己的身子卻暴露在雨里。

為什麼要給螞蟻打傘?

因為，老師說它們很善良，很勤勞，很辛苦，所以，我要保護它們啊。

㈦ 幼兒園大班教案動物為什麼搬家

大自然是個奇妙的世界，地球上的天氣變化無常。我們聰明的祖先，經過五千年的觀察、積累，終於編成了成千上萬條有關氣象的諺語。一次，我在一本關於氣象的書上看到這樣一條諺語——「螞蟻搬家晴必雨」。我將信將疑，是不是螞蟻忙著搬家，就一定會下雨呢？於是我便抱著強烈的好奇心去驗證這條諺語。 夏天的一個下午，我在一棵大樹下乘涼，正巧發現了一群正在搬家的黑螞蟻。它們個個腳步匆匆，有的的帶著乳白色的螞蟻卵，有的帶著灰褐色的螞蟻蛹，有的帶著老蟻、傷蟻，還有的帶著各種各樣的食物……我突然想到那句諺語，就靜下心來觀察驗證。我抬頭望望高高的藍天，現在是晴空萬里，太陽火辣辣的，毫不留情的把光和熱灑向大地，而且天邊還飄著幾朵白雲。好奇心驅使我沿著螞蟻們的隊伍去觀察，我發現螞蟻在往高處搬。 過了幾個小時，藍天開始晴轉陰。過了一會兒，烏雲密布，電閃雷鳴，不久就下起傾盆大雨。這下，我啞口無言了。心裡暗暗稱贊，小小的螞蟻啊，你們真是一個會呼吸的晴雨表！ 通過了這件事，我懂得了這些諺語都是有科學根據的。我為我們有這樣的祖先而感到驕傲、自豪。

㈧ 幼兒園小班螞蟻搬家說課稿

一縷縷被搖曳的枝葉剪碎的月光，溫婉著眼眸上的每一根睫毛，焙暖著悠遠的歲月。月下凝重的霜露，打濕了遠游的思緒，打濕了清淺的記憶。

㈨ 小班美術 螞蟻搬家剪紙活動

一、准備動作（幼兒已戴好胸飾）
教師創設情景，幼兒以螞蟻的形態出現。在快慢、左右、前後、轉圈的爬行中鍛煉身體各部分。
二、交代任務：前幾天，這里颳了台風，把我們地面上的食物都吹走了。昨天，媽媽呀又找到了一個好地方，那裡好吃的東西可多啦。，今天我們就把家搬過去，好嗎？
三、討論
師：媽媽已經把要搬的東西都放在了這里，想想用什麼辦法能又快又安全搬走這么多的東西？（小的東西放在雙肩背包里，大的裝在布袋裡）
四、交代要求
要求幼兒根據自己能力選擇不同方式搬運家中的物品及多少，特別是打包時同伴間互相要幫助，等大家都准備好了一起出發。餘下的物品等會兒回來再搬
五、搬家
1.集體搬家
(1)幼兒互相幫助打包物品，等待出發
(2)准備出發。
師：我們的新家很遠，從這里出發要爬過山坡、鑽過山洞、走過獨木橋、跳下斷崖，你們第一次走，一定要跟著媽媽走，不能獨自離開隊伍，不然要迷路的。
(3)教師帶領幼兒一起出發
途中提醒幼兒互相鼓勵，大膽挑戰自我，闖過難關。幼兒根據自己的能力爬過獨木橋，重點鼓勵幼兒爬過用平衡台搭成的獨木橋
(4)擺放物品
新家真漂亮，我們可別把新家弄的亂七八糟。（啟發幼兒將所搬的物品放整齊）
2.幼兒結伴再次搬運，教師鼓勵幼兒選擇不同的路線走
六、慶祝活動，體驗勞動的快樂
1.集體整理新房
2.教師放「鞭炮」音樂,共同慶祝，增添喜慶氣氛。

㈩ 幼兒游戲小螞蟻搬家歌謠

小螞蟻搬家 時間過的可真快呀！開學已經一個星期了。
今天是周末，吃過版早飯我就和媽媽去奶奶家權了。
我走到後面的院子里，看見許許多多的螞蟻在搬家。
我在想「它們的新家在哪裡呢？」我沿著它們的路線看去，它們的新家原來就在一個黑乎乎的小洞里。