中班教案小熊搬家

『壹』 幼儿园大班语言教案快乐是什么活动反思

大班阅读《快乐是什么》 教案及反思 活动目标 1.能仔细观察画面，推测人物间的对话。 2.理解故事中各种人物的快乐，知道与人分享也是一种快乐。 3.大胆讲述各角色的快乐，尝试用简单标记制作快乐计划。 活动重点 理解故事中各种人物的快乐，知道与人分享也是一种快乐。 活动准备 大图书，音乐，故事读本人手一册，黑板，各种职业的图片，空白快乐计划卡人手一份。 活动过程 1.导入活动 （1）播放音乐《幸福拍手歌》，师幼一起做律动。 （2）教师：谁能告诉我你听到了什么？在和爸爸妈妈、老师、小朋友一起做律动时有什么感受呢？小朋友们听得真仔细，你们认为快乐是什么呢？幼儿自由回答。 2、谈话引出故事   （1）、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》   （2）、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）   （3）、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）   （4）、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！

『贰』 中班数学基数和序数教案5以内的

活动目标：
1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、学具：数字卡片1-5

2、教具：小动物图片、绿、红、蓝、黄、紫的房子图。楼房图，绿、红、蓝、黄小椅子。

活动过程：

一、创设情境“小动物搬家”，帮助幼儿认识5以内的序数。

1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。

5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

7、黄房子排在第几座？（第4座）------

8、红房子在第几座？（第2座）-----

9、蓝房子在第几座？（第3座）------

二、进一步巩固序数词第一至第五。

1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）

2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）

3、小狗排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）4、小猴排在第几个？（第5个）（------“5” ）

5、小鹿排在第几个？（第3个）（------“3” ）

6、小兔排在第几个？（第4个）（------“4” ）

7、小松鼠排在第几个？（第2个）（------“2” ）

教师小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！

三、学习根据序数词找到相应的位置。

1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小猫、小羊、鸟、小青蛙、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

3、每层楼都有几个房间？（集体数）

4、小乌龟说：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

5、小鸟说：我喜欢住得高高的，我要住第3层的最后一个房间。（找，并贴照片）

6、（出示小羊和小猫）：小羊和小猫是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

7、（找）二楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是有几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猫住这儿吧。

四、游戏：“看电影”

我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，他们非常高兴，小动物们为了感谢我们，邀请小朋友去电影院看动画片，现在我们就一起排好队去看吧。

1、游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-5。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。

2、幼儿自由取票找座，请幼儿说说自己选的是第几排第几个座位，也可看一看第几排，第几个座位坐的是谁？然后观看动画片。

『叁』 中班2016上学期语言《猫头鹰搬家》教案

活动目标：

1．通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成内长了的快乐。

2．在理解故事容内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。

3．通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。

活动准备：

1．与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演（内容同故事前四段）

2．请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。

活动过程：

一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。

提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受自己在长大的？

『肆』 适合小班讲的故事有哪些

故事一：《高高兴兴上幼儿园》

今天，幼儿园开学了。小白兔起得特别早，他的脸上笑眯眯的，高贵关系学地去上幼儿园。他走着走着，忽然听见后面有人在叫：“呷呷呷，呷呷呷。”小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子一摇一摆地走过来。小白兔问：“你早！你上哪儿去？”小鸭子说：“我上幼儿园！”两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。他们走呀走呀，忽然听见后面谁在叫：“喵喵——喵喵——”他们回头一看，噢，原来是小花猫。“你早！你上哪儿去？”他俩一齐问。小花猫说：“我上幼儿园！”三个好朋友手拉手，高高兴兴上幼儿园。

(4)中班教案小熊搬家扩展阅读：

〖the bottom class in a kindergarten〗幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级(相对于中班和大班而言)，一般为三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童，每班20~25人。

『伍』 看图写话动物帮小熊搬家

一天，小熊要搬新家了，朋友们都来帮忙。
小兔姐妹负责搬桌子，可是桌子和它们的个子一样高，怎么搬呢?突然，兔姐姐想到了好办法说:“把桌子翻过来抬着桌面向前走，这样不就行了吗?”兔妹妹一拍脑袋说:“是的，真是一个好办法，我怎么没想到呢!”它们说完就这样做了。
小猴兄弟哎呦哎呦地抬着重重的大床。小鸭拉着一辆车，车上装了许多的杂物，公鸡在后头帮忙推车。小猪力气大，一个人扛着挂衣架大步地朝前走。小猫捧脸盆，小狗抱棉被。小熊自己搬椅子，走在队伍的最前面，一边走一边说:“大家加油啊，我家就在不远处了。”
在大家的共同努力下，很快地把小熊的东西搬进了新家。小熊感激地说:“谢谢大家了!今天就在我家吃饭吧!”大家异口同声地说:“好!”
小动物们一起度过了快乐而充实的一天。

『陆』 小熊和最好的爸爸搬家读后感100个字

搬家好开心，也好难过。好悲伤，又那么温暖。

『柒』 幼儿园大班的快乐是什么 教学设计

活动目标： 1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 活动准备： 1．小动物头饰。 2．音乐《幸福拍手歌》。 3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。 活动过程： 1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。 2．自主阅读故事《快乐是什么》。 ①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？ ②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。 3．讲故事《快乐是什么》。 ⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。 ⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么） ⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。） 请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。 ⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的） 请幼儿学说对话。 ⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家） 请幼儿学说对话。 ⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠） ⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星） 请幼儿学说对话。 ⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。） 请幼儿学说对话。 ⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。） 请幼儿学说对话，模仿动作。 3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。 4．请幼儿扮演小动物来表演。 5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 （三）教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不 丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。 二、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。 三、说学法 由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。 四、活动准备 头饰、录音机等 五、说教学过程 （一）听音乐《幸福拍手歌》，引起幼儿兴趣。 （二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。 （三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。 （四）（重点）说动物的话。 （五）分角色六人一组合作，表演故事。 （六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。 （七）在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

『捌』 幼物园要搬家了如果用3辆载重为2吨的昏车运关之这些小动物怎么分配合适5只熊

2辆分别载2只熊，剩下一只就载一只熊咯！

『玖』 幼儿园中班语言《快乐是什么》教学设计

活动目标：
1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。
2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动准备：
1．小动物头饰。
2．音乐《幸福拍手歌》。
3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。
活动过程：
1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。
2．自主阅读故事《快乐是什么》。
①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？
②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。
3．讲故事《快乐是什么》。
⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。
⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）
⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）
请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。
⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）
请幼儿学说对话。
⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）
请幼儿学说对话。
⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）
⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）
请幼儿学说对话。
⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）
请幼儿学说对话。
⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）
请幼儿学说对话，模仿动作。
3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。
4．请幼儿扮演小动物来表演。
5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

『拾』 小熊和最好的爸爸搬家读后感

熊爸爸叫小熊睡觉，因为冬天来了，熊要冬眠了。可是小熊不想睡觉，于是就自己出去玩了。
小熊想，自己的爸爸真坏，不但不陪自己玩，还自己呼呼睡大觉。当他遇见小黑鸟在树上自由自在的玩耍时，他就也想当大黑鸟的孩子，可是又听说大黑鸟是通过叼小虫子喂小黑鸟，小熊就不想当了。
当他又遇见小狐狸在雪地里高兴的玩耍时，他又想当大狐狸的孩子，可是一听说大狐狸是通过舌头舔自己孩子的毛照顾小狐狸，小熊就不想当了。
当他遇见小鹰在天上快活的在天上翱翔时，他又想当大鹰的孩子，可是一听说大鹰整天都训练自己孩子时，小熊就不想当了。
当他遇见小猴子在树上荡秋千时，他又想当大猴子的孩子，可是一听说猴子们整天都在树上荡来荡去，小熊就不想当了。
当他又遇见小企鹅在雪地里做游戏时，他又想当大企鹅的孩子，可是一听说大企鹅是通过自己压在孩子的身上取暖时，小熊就不想当了。
最后，小熊想来想去，觉得还是自己的爸爸最会照顾自己，于是就乖乖的爬到爸爸的身边幸福的睡大觉了。
看 完这本书，我想到了我自己。我总是责怪自己的爸爸不陪我玩，有时候也跟小熊一样想换一个爸爸，换一个能整天陪我玩的爸爸。但是，现在我回想起来，爸爸有时 也会抽出时间陪我玩拳击的游戏，每次爸爸都让着我，让我体会到胜利的喜悦！有时也会教我玩象旗和五子棋的游戏，让我体会到从妈妈那里无法满足的棋类游戏， 让我感受到了棋类游戏的智慧和奥妙；有时也会送给我一件我期待已久的玩具，给我带来惊喜......
我现在似乎可以谅解爸爸了，他对我的关爱是默默的，是别人无法替代的，我爱我的爸爸！