幼儿蚂蚁搬家

㈠ 蚂蚁快回家 体育游戏小班

小班体育游戏《蚂蚁搬家》
【设计意图】
当前建构式课程中，对主题下的日常活动都进行了整合。我们可以看到，在教材中出现的体育集体教学活动内容不多，幼儿的体能发展目标难以得到落实，这就需要我们在户外的体育游戏中进行对接式补充。小班体育游戏《蚂蚁搬家》是根据小班第二学期体育活动《小鸡出壳了》的教学目标（即能在较窄的小路上行走），并结合《指南》中关于小班幼儿平衡能力发展的要求：能沿地面直线或较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳，设计特定的情境游戏，以使幼儿在轻松愉快的游戏中巩固和发展平衡能力、协调能力，从而实现体育游戏与体育集体教学活动的有效对接，并培养幼儿的劳动意识和合作意识。
【游戏目标】
1.通过在不同"路径"上以不同的方式行走，巩固和发展身体平衡能力和协调能力。
2.在蚂蚁搬家的游戏情境中体验劳动的快乐,并培养勇敢、合作的精神。
【游戏难点】
1. 幼儿在游戏的开展中体现出自主性及规则意识。
2. 游戏过程中幼儿间体现出良好的合作意识。
【游戏准备】
1.场景布置：蚂蚁的家、两座不同层次的小桥、若干小石头；
2. 辅助材料：《小小蚂蚁》和《泡泡堂》的乐曲录音；音效《打雷下雨》；
3. 保育准备：幼儿运动毛巾和检查幼儿的衣服、鞋子；
4. 经验准备：关于蚂蚁的一些基本的生活习性。
【游戏过程】
一、蚂蚁出洞：（热身运动）
1. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁听音乐，锻炼身体各部分。
师：外面天气真好，一起去草地上晒晒太阳吧！（转转头、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小脚、碰碰触角）
2. 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁自由结伴走。
二、蚂蚁过河：（自主选择过河的方法，练习平衡。）
1. 蚂蚁妈妈提出问题，引导小蚂蚁自主想出各种过河的方法。
师：前面有一条河，该怎么过去呢？
2.小蚂蚁自主选择方法过河。
3.蚂蚁妈妈指导小蚂蚁过河的注意事项，保证安全。
师：每只小蚂蚁选择一种过河的方法，不推不挤、一个一个走，要注意安全，走稳了，掉下去会被水冲走的。
指导要点：引导幼儿根据已有经验及直观的材料想出各种过河办法和自主选择过河方法。
三、蚂蚁搬家：（自主选择搬家的物品及方法、培养幼儿的合作意识）
（一）第一次搬家
1. 情境创设：打雷下雨-----需要搬家。
① 师：听，什么声音？
② 蚂蚁妈妈与小蚂蚁一起赶回家。
③ 雨越下越大了，河水越来越满了，要淹没我们的家了，怎么办？那把家搬到哪里最安全呢？
2.蚂蚁妈妈与小蚂蚁一起搬运物品。
指导要点：引导幼儿自主想出不同方法,相互合作搬运物品，从中培养孩子勇敢、克服困难、团结协作的精神。
3. 蚂蚁妈妈评价小蚂蚁搬家的过程。
①肯定小蚂蚁的劳动成果
②评价并引导小蚂蚁搬家过程中存在的问题及解决策略。（一人搬多样、合作、走平衡的要点）
指导要点：引导幼儿发现存在的问题及解决策略。
（二）第二次搬家
师：雨停了，太阳公公也出来了，妈妈告诉你们一个秘密，我们蚂蚁有一个特点，在雨停之后，还是喜欢回到原来的家，你们愿意把东西搬回去吗？这次要用到我们刚才想到的好办法，注意安全。
指导要点：引导幼儿克服第一次搬家过程中的困难,并养成收拾整理物品的习惯。
四、蚂蚁休息：（放松运动）
现在让我们放松放松吧！（抖抖手、抖抖脚、摇摇头）

㈡ 幼儿园音乐课蚂蚁搬家活动效果分析

活动设计背景

孩子的好奇心是不可磨灭的，每当教师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边好奇观看，由于幼儿年龄较小，孩子的手指灵活性和操作能力还比较欠缺，本次活动就是为满足幼儿的好奇心，并发展其操作能力而设计的，同时也提供孩子学习使用剪刀的机会

活动目标

1、培养幼儿对绘画的兴趣 。

2、使幼儿学会欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

3、要求幼儿学会团结友爱、互相帮助。

教学重点、难点

1、和小朋友学会团结友爱，互相帮助

2、学习如何使用剪刀

活动准备

剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

活动过程

一、故事导入

（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了

二、老师示范

1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观察演示，幼儿操作

1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

2、学习使用剪刀

⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

① 指导幼儿拿剪刀的方法。

② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

⑴ 示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

⑵ 幼儿粘贴，观察指导

观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。

四、音乐活动

1、展示幼儿作品，相互欣赏。

2、 音乐欣赏《蚂蚁搬豆》

教学反思

本课是以蚂蚁搬家

课前我先让学生听故事，孩子们分角色扮演小蚂蚁，教师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了学生的学习兴趣，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和学生的参与也融合了新课标中学生主导教师为辅的精神。 的故事为题材引导学生进行绘画创作的，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培养学生集体协作精神的典型课例。通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭借自己的观察、体验和丰富的想像进行无拘无束的表达。

其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的，而是各扮演自己的，另外一点就是在使用剪刀时，有很多孩子还没学会正确使用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在很多欠缺和经验的不足，我会认真思考并改正，争取下次做得更好。

㈢ 动漫儿童睡前故事蚂蚁搬家

轰隆隆一阵雷声响起，小蚂蚁说：“要下雨了。”它马上把东西整理好准专备搬家，小蚂蚁扛着属一大袋东西出了家门。
走了一半的路，它看见蜗牛哥哥，蜗牛哥哥说：“小蚂蚁，你扛着一个大袋子去哪里呀?”小蚂蚁说：“要下雨了，我要搬家。”说完，小蚂蚁继续往前走。小鸟也飞过来说：“小蚂蚁，要下雨了，你赶快去找家吧!”小蚂蚁听了说：“谢谢你小鸟，是你提醒了我。”小鸟说：“没关系，我还要跟其他动物说呢。”“好吧，那你先去吧。”小蚂蚁说。
小蚂蚁这下走得快多了。等小蚂蚁找到家的时候，就下起了大雨。
小蚂蚁回到家想：“幸亏小鸟提醒了我，要不然我就要淋湿了。

㈣ 关于蚂蚁的童话故事

1、小蚂蚁大战小蛇的故事

草丛里，生活着一大群蚂蚁家族，它们每天唱歌跳舞，非常快乐。 可是有一天，一条贪吃的小蛇游了过来，总是找它们的麻烦。 于是蚂蚁王后派使者给小蛇送去了一封信，信上写着： 小蛇先生，如果你总是打扰我们，总有一天，我们会被迫进行反击。

在小蛇的脑子里，自恃庞大的骄气与日俱增，依仗力大的傲气达到了极点，它不屑的看完信，丢在了一边。 它根本不把小蚂蚁放在眼里，满嘴喷毒，用轻蔑、厌恶、残暴、傲慢的语气回答了小蚂蚁的警告：“哼!你们这些屠弱无力、赤手空拳的小小蚂蚁。

胆敢吓唬和攻击我，真是不知天高地厚，你们有这个胆量?要想领教就请来吧!一定叫你们跪倒在我的面前。到那时候，我想什么时候吃你们窝里的卵就可以什么时候吃了。”

听到小蛇的回答，小蚂蚁从东南西北，从世界的各个角落鱼贯而来，准备结果它的性命。 尘土飞扬，一场战斗开始了。 在搏斗时，小蛇压死、咬死了很多小蚂蚁，从它嘴里像自来水一样喷出的毒液使很多小蚂蚁变成了瞎子。

小蚂蚁奋不顾身地蜂拥而上，向小蛇的眼部、尾部及其身体各个薄弱部位冲击。 可是小蛇再厉害，怎么能够打得过成千上万的小蚂蚁呢?于是最后，小蛇丢掉了性命。

2、小小的蚂蚁咬人的科学故事

红火蚁源自南美洲的巴拉那河流域，它食性杂、攻击性强、繁殖迅速、竞争力强。由于对人体健康、公共安全、农林业生产以及生态环境均具有严重的危害性，红火蚁被列为世界上最危险的100种入侵有害生物之一。20世纪30年代，红火蚁传入美国。

2001年，它从美国蔓延至澳大利亚及中国台湾地区，然后又从台湾传入广东省的吴川市，继而蔓延至省内其他城市及香港和澳门地区，后又进一步到达中国南方的大部分省份。 红火蚁生性凶猛，平日以蚁丘为中心，向四周找寻食物。

只要遇上猎物，就会先以大颚紧咬，再用螫针连续针刺七八次，同时将存于腹部毒囊的毒液注入猎物皮下，使其麻痹。遇到体形大于自己的动物，红火蚁会群起而攻之，并不惜以牺牲个体的策略擒获猎物。

因此，在红火蚁入侵后，本地蚂蚁甚至其他节肢动物的生存出现了危机，各群落间的竞争也导致了本地蚂蚁的数量大大减少。

人也会遭遇红火蚁并被它们咬伤。顾名思义，被红火蚁叮咬后，伤口处会有被火烧伤般的灼热感，几小时后，被蜇处将肿起白色脓包，这是与被普通蚂蚁叮咬后的主要不同之处。由于红火蚁的毒液比较特殊，如果被咬者是过敏体质的人。

会出现脸红或者荨麻疹，严重的还会出现喉咙发胀、胸部疼痛、恶心、大量出汗、说话模糊等，并引发过敏性休克，极端的例子甚至会导致死亡。当然，在一般情况下，人若被红火蚁叮咬后，只要掌握冰敷、不抓挠、就医三步骤，就能确保安全。

3、蚂蚁奶油蛋糕的故事

蚂蚁寻找到一大块奶油蛋糕，它高兴的用自己头上的触角通知每一位同伴，蚂蚁们收到了讯息都赶来帮忙。 蜜蜂这时从天上飞来，闻到了蜜糖的香气，蜜蜂也通知了伙伴们一起来搬运这块美味的蛋糕，它们全体出动，煽动着翅膀一起抬走了这块蛋糕。

蚂蚁赶来的时候，奶油蛋糕已经不见了，蚂蚁们追踪气味一直到了蜜蜂的巢穴，蜜蜂们看见蚂蚁们来做客非常高兴，拿出蜜糖来招待蚂蚁们，蚂蚁们说：“你们刚刚搬走了一大块蛋糕对么？”

蜜蜂惊讶的说：“天啊！你们怎么知道，我们刚想给你们送去一半呢！我们在草地上发现了一大块的奶油蛋糕，这真是太幸运了。” 蚂蚁们不好意思的说：“事实上那是我们先发现的。” 蜜蜂们不好意思的连声道歉，并把蛋糕还给了蚂蚁。

蚂蚁们把奶油蛋糕分成了两份，留给了蜜蜂家族一半，然后高兴的说：“美味的东西要一起分享不是吗？”

4、蚂蚁花朵摇篮的故事

好样的，孩子们！教学已经结束，现在让我们来享受阳光吧！”蚂蚁爸爸和五只小蚂蚁躺在香喷喷的花瓣上，晒着太阳。 “呼呼，呼呼。”咦？什么声音？ 蚂蚁爸爸一瞧，原来蚂蚁宝宝们因为太累，现在一个个全部都睡着啦！

鲜花也瞧见了，它说：“没关系，让这些可爱的孩子们在我的大摇篮里睡吧！我来摇摇它们，让它们做个好梦！” 比邻的一朵鲜花见了，也说：“蚂蚁先生，请把我的花瓣拿去给孩子们盖上吧！” 蚂蚁爸爸感激地说：“谢谢你们！” 就这样。

五只蚂蚁宝宝躺在花摇篮里，盖着花被子，甜甜的睡着了。

5、大力士杯运动会的故事

森林里，举行了一场“大力士”杯运动会。 大熊、小猪都来参加，它们站成一排，谁能举起面前的大石头，谁就是冠军。 正在这时候，一群小蚂蚁走了过来，它们说：“我们也要参加比赛！”

大熊、小猪，在场的所有人都哈哈大笑起来，大熊说：“你们简直就是在说笑话，到时候石头压死你们可没有人负责！”

小蚂蚁们不服气的说：“你们可别小瞧我们，比比不就知道了吗？” “嘟！”比赛的哨声响起，它们一起开始搬石头，大熊哼哧了半天，也没搬起来，小猪累的满头大汗，还是没能成功，小蚂蚁们齐心协力，竟然真的将大石头搬了起来！

大家见了，无不目瞪口呆，惊讶连连。 大熊和小猪惭愧的低下了头，所有小动物都为小蚂蚁们鼓起了掌，掌声热烈，久久不息。

㈤ 如何触发幼儿的游戏活动

1.在游戏中幼儿享受成功、体验挫折从中获得了社会经验及能力
“游戏是孩子的第二生命，是孩子学习的第一所学校”。孩子会动开始就热衷于玩各种游戏，过家家、搭积木、拼图、找朋友、捉迷藏等，玩起来不亦乐乎！而孩子对生活周围环境的认识、以及知识的获得就是从这里开始的。没有人教，孩子们就会模仿别人的言语、表情、行为和动作。孩子们在模仿妈妈的过程中了解了亲人之间的关系；在模仿打电话的过程中，了解了电话的用途、学会了使用电话、会用礼貌用语；使他们对社会有了一定的认识和了解，并从中获得了社会经验及能力。孩子在参与游戏活动中逐渐学会与人相处、友好的协调人际关系。
1.1 提供条件、通过各种形式激发幼儿对游戏活动的兴趣。幼儿在与同伴合作游戏的过程中，逐步建立了相互学习相互信任的关系，这种合作关系让幼儿学会选择自己喜欢的同伴及游戏角色，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、满足情感交流、尝试解决问题，从而获得身心和谐发展。
1.1.1 教师利用幼儿好玩好动的特点，通过各种形式，取得幼儿的好感，并满足他们的适当意愿，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。例如：给小班幼儿提供纸球，他们先学会自己玩，然后和好朋友一起玩，到大家集体玩，由自我探究到合作创新，再到集体尝试的过程中，幼儿进一步将好奇变成好玩又到喜欢玩，这样，他们就会产生一种极大的满足，而这种满足的积累正是产生游戏兴趣的动力。
1.1.2 日常生活中，让孩子走走跑跑的体育游戏不仅仅是锻炼孩子的筋骨；让孩子唱唱跳跳的音乐游戏活动，也不仅仅是进行艺术熏陶。这些活动性的游戏，不但培养了孩子的活泼、勇敢、坚强和关心集体的个性品质，还有助于孩子神经系统和大脑的发育；各类区角游戏，让孩子找到自己喜欢的角色，边模仿边实践，既满足好奇心又增加了主动学习的信心，从而促进智力的发展，有利于孩子感觉综合能力的提高。
1.2 在操作中、交往中培养幼儿的创造性思维、空间想象能力
1.2.1 我们的区角游戏具有开放性且内容丰富，幼儿能根据自己的兴趣和需要，自主选择游戏方式与游戏伙伴，并决定游戏进程。在游戏活动中，幼儿是游戏的主人，自主自愿的从事着自己喜欢的活动，因此情绪高涨，思维积极。同时在游戏中幼儿互相协商、合作，并主动探索，努力解决问题，这使得幼儿积极性、自主性得到了充分的发挥。
在区角游戏中每个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，通过与同伴的协商、合作，建立正确的交往方式。儿童医院里：你当了外科医生我就当内科医生吧，我来当病人，我当药剂师吧……就这样幼儿以自我为中心的意识得到改善，进一步的加强了幼儿社会性的发展。同时在活动中幼儿也能够有许多创意性的想法：一位 “化妆师” 正在为他的顾客打扮，围巾一会儿扎脖子上扣一个漂亮的蝴蝶结，一会儿扎在腰上作腰带、一会儿披头上作新娘的头纱，积极动脑筋想把他的顾客打扮的最美。就这样常常在操作中、交往中幼儿的创造性思维得到很好的培养，创造性得到充分发挥。
1.2.2 在体育教育中，老师要特别注意运用启发式教学，当好“导演”，珍惜幼儿乐于活动的美好情感，热情指导幼儿进行体育锻炼，并尽可能以“孩子头”的身份参加到他们的活动中去，共同分享成功的欢乐，耐心帮助他们克服困难，总结失败的经验教训。例如：和中班幼儿玩“蚂蚁搬家”的体育游戏，幼儿在认知发展上有个别差异，使得幼儿各自具有不同的学习形式，学习速度和认知。老师不仅要当好他们的“领头人”，和幼儿一起玩游戏，还要鼓励幼儿遇到困难积极动脑筋解决问题；这就需要教师给幼儿足够的时间和机会。
2.体育游戏可促进幼儿身体发育，有利于幼儿身心健康发展
在体育游戏音乐游戏中，有运动量大的活动也有运动量小的活动。有全身运动、有局部运动，加上许多游戏多在户外进行，孩子们可以接触阳光、呼吸新鲜空气，血液循环新陈代谢等，各个身体系统的功能均能得到加强。
2.1 教师在游戏中启发、引导幼儿：幼儿喜欢独自游戏、自由结伴游戏，他们不需要也不愿意成人的过分干预。但这并不意味着幼儿不需要或不喜欢和教师的共同游戏。因为幼儿年龄小，经验少，游戏的玩法技能相对比较缺乏，教师的参与往往使游戏有更多的变化和情节的深化。前提是教师以平等的身份――“变成孩子”与幼儿共同游戏，共享快乐；教师的童心、游戏心会使幼儿备感亲切、自然、融洽，从而营造出宽松和谐的游戏氛围，并要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，以促进幼儿的全面发展为目的。
2.2 游戏能有力地促进幼儿体、智、德、美方面的有机发展。我班在玩纸球游戏中，幼儿最为喜欢独自向自己头顶上扔，或是扔给自己喜欢的小朋友，少数幼儿喜欢集中在一起将纸球投进老师准备的大筐里；儿童游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大自然之中，是

㈥ 一年级看图写话(小熊打伞给蚂蚁搬家)

那是个闷热的傍晚，天阴着，没有风，知了的叫声此起彼伏。他站在一株枝繁叶茂的泡桐树下，心里面像有一堆蚂蚁在没头绪地四处爬行，抓不到，撵不走，躁得不得了。

他是进城务工的农民。这一点，从他的衣着打扮就可以判断出来。他在等一个孩子。

给蚂蚁打伞当然，那不是他的孩子，他的孩子在两千里之外的乡下，每年春节才能和他见一面。他真疼那个虎头虎脑的小子，他自己的人生从来没有规划过，但儿子一出生，他的心里就有了一幅宏伟的蓝图，他要让他读书，上大学，做个风刮不着雨淋不着的城里人。只要想起这幅蓝图，即便身子累散了架，他都能在梦里笑出声。

他经常梦到儿子。那个夏天，梦到的次数尤其多。

他实在是太想儿子了，便到离工地不远的这个小区看孩子们玩耍。小区绿化得不错，有一片宽阔的休闲区，休闲区里植满泡桐和月季，还有一座滑梯和两架秋千。放学之后，这里就成了孩子们小小的游乐场。那里边还真有个男孩跟他的儿子长得很像。

他开始关注这个男孩。他慢慢摸清了男孩出现的时间，还知道他在本小区的幼儿园上大班，每天放学，都赖在休闲区的滑梯上不肯回家，那个接送他的老太太，多数时候都是叮嘱他一番便自己回家了。他们的家就在休闲区边上，四楼，站在阳台上，就能将整片休闲区收入眼底。隔不长时间，那老太太便会伸出脑袋看一看，如果男孩跑得远了，她便扯开嗓门喊他的乳名。他由此知道男孩叫童童。

他很想跟童童说话，很想牵着他的小手走一走，他甚至还专门给童童买了一块巧克力，但一直没有机会送给他，他怕被老太太看见。

一个星期后，那块没有送出的巧克力在他的口袋里化掉了。他不死心，又去买了一块。两块五毛钱，有点贵，不过，转念一想，他觉得值。

这一天，这个闷热的傍晚，他的机会终于来了。

还是在滑梯旁，童童还是赖着不走。老太太像往常一样嫌童童淘气，只是，说话间，哈欠连天，她说，我回家睡一会儿，你乖乖地在这里玩，不许跑远啊!童童听话地点头，老太太走了。临走前，拜托一个大点的孩子照顾童童，还将一把雨伞放在了滑梯旁边，叮嘱童童下雨了就打着伞回家。

他在泡桐树后面听得清清楚楚。过了几分钟，抬头再看，那老太太的脑袋果然没有像往常一样出现在阳台上。他的心里一阵欢喜。然而，当他走到滑梯旁，那个大点的孩子一直用警惕的眼光打量他，打量得他心里直发毛。

他想了几分钟，决定再去买一块巧克力来收买这个大点的孩子。不远处就有家小商店，他撒腿就向小商店跑去。

就在那几分钟之内，风来了，雨也来了。一切都来得太突然。他从小商店里出来时，雨点越来越密。他心里好失落，这么大的雨，孩子们肯定早跑回家了。

走到离滑梯十来步远的地方，他发现有一把粉色的小伞，像一朵莲花，绽放在浓密的雨雾里。那举着伞的孩子，是童童。

童童居然没有走，一个人站在雨里，好似在等着他。真是天赐的机会。他摸一摸口袋里的巧克力，大步流星走过去。

他唤了一声童童，因为激动，声音竟有些颤抖。童童将肩上的伞柄往后托了托，扑闪着又黑又亮的大眼睛，看着面前的陌生人，没有应声，而是很机灵地问了一句，你怎么知道我的名字?

他慌忙讨好地裂开嘴笑，说，我是你爸爸的朋友，我当然知道你叫童童。

毕竟是个孩子，这样一说，他便信了。只见他伸长了小胳膊，将伞举过头顶，甜甜地说，叔叔，你来，我这里有伞。

他蹲下身，握住伞柄。忽然又听童童说，叔叔，小心，不要踩到小蚂蚁，它们正在搬家，我在给它们打伞。他这才发现，童童的伞下面有不少蚂蚁，雨来得突然，那些黑色的小精灵正惊慌失措地四处逃窜。

原来，就为这个，童童才不肯回家。他的心里忽然一片柔软。他接过伞，罩着童童，罩着脚下的蚂蚁，自己的身子却暴露在雨里。

为什么要给蚂蚁打伞?

因为，老师说它们很善良，很勤劳，很辛苦，所以，我要保护它们啊。

㈦ 幼儿园大班教案动物为什么搬家

大自然是个奇妙的世界，地球上的天气变化无常。我们聪明的祖先，经过五千年的观察、积累，终于编成了成千上万条有关气象的谚语。一次，我在一本关于气象的书上看到这样一条谚语——“蚂蚁搬家晴必雨”。我将信将疑，是不是蚂蚁忙着搬家，就一定会下雨呢？于是我便抱着强烈的好奇心去验证这条谚语。 夏天的一个下午，我在一棵大树下乘凉，正巧发现了一群正在搬家的黑蚂蚁。它们个个脚步匆匆，有的的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着老蚁、伤蚁，还有的带着各种各样的食物……我突然想到那句谚语，就静下心来观察验证。我抬头望望高高的蓝天，现在是晴空万里，太阳火辣辣的，毫不留情的把光和热洒向大地，而且天边还飘着几朵白云。好奇心驱使我沿着蚂蚁们的队伍去观察，我发现蚂蚁在往高处搬。 过了几个小时，蓝天开始晴转阴。过了一会儿，乌云密布，电闪雷鸣，不久就下起倾盆大雨。这下，我哑口无言了。心里暗暗称赞，小小的蚂蚁啊，你们真是一个会呼吸的晴雨表！ 通过了这件事，我懂得了这些谚语都是有科学根据的。我为我们有这样的祖先而感到骄傲、自豪。

㈧ 幼儿园小班蚂蚁搬家说课稿

一缕缕被摇曳的枝叶剪碎的月光，温婉着眼眸上的每一根睫毛，焙暖着悠远的岁月。月下凝重的霜露，打湿了远游的思绪，打湿了清浅的记忆。

㈨ 小班美术 蚂蚁搬家剪纸活动

一、准备动作（幼儿已戴好胸饰）
教师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态出现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中锻炼身体各部分。
二、交代任务：前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今天我们就把家搬过去，好吗？
三、讨论
师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么办法能又快又安全搬走这么多的东西？（小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里）
四、交代要求
要求幼儿根据自己能力选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间互相要帮助，等大家都准备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬
五、搬家
1.集体搬家
(1)幼儿互相帮助打包物品，等待出发
(2)准备出发。
师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，一定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。
(3)教师带领幼儿一起出发
途中提醒幼儿互相鼓励，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿根据自己的能力爬过独木桥，重点鼓励幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥
(4)摆放物品
新家真漂亮，我们可别把新家弄的乱七八糟。（启发幼儿将所搬的物品放整齐）
2.幼儿结伴再次搬运，教师鼓励幼儿选择不同的路线走
六、庆祝活动，体验劳动的快乐
1.集体整理新房
2.教师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增添喜庆气氛。

㈩ 幼儿游戏小蚂蚁搬家歌谣

小蚂蚁搬家 时间过的可真快呀！开学已经一个星期了。
今天是周末，吃过版早饭我就和妈妈去奶奶家权了。
我走到后面的院子里，看见许许多多的蚂蚁在搬家。
我在想“它们的新家在哪里呢？”我沿着它们的路线看去，它们的新家原来就在一个黑乎乎的小洞里。